改作業給成績

擔任助教已經第三個學期了,
還是很不喜歡改作業.
的確, 誰喜歡改作業呢?
本質上就有著讓人不喜歡的一種勞役感.

今天拿起上週學生寫的作文改著改著的時候,
忽然像是想通了一樣的發現,
我這麼不喜歡改作業的原因,
最主要的是, 最後要給分數,
雖然我也會在學生的作文紙上寫上很多的建議,
提供學生下次改進的方向,
但是給分數的這個動作讓我覺得沒趣!
當我從學生的作文裡面發現他沒搞懂課程內容的時候,
其實我很想做的是跟學生有機會討論搞懂, 這是活的正在發展進行的,
打分數卻是對一個死的既定的東西判刑,
為什麼要去評斷一個人還沒有學習得很好準備的很好這件事情呢?

另外一個我覺得或許會讓我不舒服的地方,
是如果學生的作業透露出他的確沒搞懂,
總覺得與老師教得好不好有很大的關聯.
從這個角度來看,
給分數就更加的詭異了.

我的老師有一個理論,
認為如果不給分數,
學生基本上並不會去看妳寫在作業紙上的建議,
因為他們往往會認為自己就是她們想的那樣好.
那個......美國人的確有這樣的傾向....但我還是不喜歡給分數.